"De un entrenador para entrenadores" www.adrimartinofutsal.es.tl
De los congresos y formaciones
De los Congresos y Charlas
De cosas que vamos viendo en congresos, clínics y charlas..."Adaptar las tareas a nuestro modelo de juego. Dos ejemplos"
Nuno Dias en la actividad "Fica em Casa Com Fusal" de la página "Zona Técnica Futsal Portugal"
El actual entrenador de Sporting de Portugal impartía online una interesantísima charla sobre el modelo de trabajo en su club.
En la parte final insistía en la necesidad de adaptar/diseñar tareas de entrenamiento que estén acordes con el modelo de juego del equipo, que trabajen cosas que queremos trabajar y no acostumbrar al jugador a comportamientos que luego no nos interesa reproducir en competición. Ponía dos ejemplos de tareas y de las adaptaciones que él realiza para una mejor comprensión. Dignas de reseñar:
* 2x2 en 20x20 con dos comodines exteriores en zona delimitada cada equipo. En la tarea original, cada vez que la pareja ofensiva conectaba con el comodín ambos cambiaban y se producía un 2xP a la vez que los dos defensores también cambiaban y entraban, siempre desde atrás, a tratar de replegar y defender la acción. La estructura es la que se ve en la imagen.
Nuno comentaba que el problema es que esta tarea provocaba muchas veces que los defensores tapasen banda para evitar la conexión y eso, en su modelo defensivo, no se daba. Para modificarla, dividiendo la pista por el eje central, sólo permite conectar con el comodín del lado contrario, de modo que fuerza a tapar medio y defensivamente es mucho más real.
* 3x3 *2P cada equipo en línea de fondo. La otra tarea que ponía como ejemplo Nuno era un clásico 3x3 en media pista con dos apoyos detrás de la línea de fondo cada equipo. Comentaba el preparador portugués que las líneas de pase que tiene el pívot, trabajando fuera de la pista no son reales. Un poco lo que se puede apreciar en la imagen. Proponía hacer el campo más grande, irse a 30 metros, y colocar a los pívots dentro de la pista, en zonas delimitadas a la altura de 6-8 metros, donde realmente trabajan en el juego real.
Nuno Dias en la actividad "Fica em Casa Com Fusal" de la página "Zona Técnica Futsal Portugal"
El actual entrenador de Sporting de Portugal impartía online una interesantísima charla sobre el modelo de trabajo en su club.
En la parte final insistía en la necesidad de adaptar/diseñar tareas de entrenamiento que estén acordes con el modelo de juego del equipo, que trabajen cosas que queremos trabajar y no acostumbrar al jugador a comportamientos que luego no nos interesa reproducir en competición. Ponía dos ejemplos de tareas y de las adaptaciones que él realiza para una mejor comprensión. Dignas de reseñar:
* 2x2 en 20x20 con dos comodines exteriores en zona delimitada cada equipo. En la tarea original, cada vez que la pareja ofensiva conectaba con el comodín ambos cambiaban y se producía un 2xP a la vez que los dos defensores también cambiaban y entraban, siempre desde atrás, a tratar de replegar y defender la acción. La estructura es la que se ve en la imagen.
Nuno comentaba que el problema es que esta tarea provocaba muchas veces que los defensores tapasen banda para evitar la conexión y eso, en su modelo defensivo, no se daba. Para modificarla, dividiendo la pista por el eje central, sólo permite conectar con el comodín del lado contrario, de modo que fuerza a tapar medio y defensivamente es mucho más real.
* 3x3 *2P cada equipo en línea de fondo. La otra tarea que ponía como ejemplo Nuno era un clásico 3x3 en media pista con dos apoyos detrás de la línea de fondo cada equipo. Comentaba el preparador portugués que las líneas de pase que tiene el pívot, trabajando fuera de la pista no son reales. Un poco lo que se puede apreciar en la imagen. Proponía hacer el campo más grande, irse a 30 metros, y colocar a los pívots dentro de la pista, en zonas delimitadas a la altura de 6-8 metros, donde realmente trabajan en el juego real.
"Ejemplos de variables para el diseño de tareas para finalización"
Claudia Pons en la Jornadas Técnicas de la Copa de España de Fútbol Sala de Málaga 2020.
La seleccionadora nacional Claudia Pons realizaba una muy recomendable charla sobre el diseño de tareas, mostrando el modelo que siguen en el cuerpo técnico y diversas estructuras y variables a tener en cuenta.
Como ejemplo de éste tipo de pautas, nos mostraba el diseño de tareas para finalización. Como podéis ver en la captura del vídeo, destaca las siguientes variables:
- Reducir el espacio.
- Reducir el número de jugadores.
- Aumentando número de balones aumentamos número de finalizaciones.
- Aumentar número de porterías y detalle de las porterías pequeñas para el trabajo de precisión
- En lugar de jugar con el tiempo, ella prefiere reducir el número de toques o el número de pases.
La seleccionadora nacional Claudia Pons realizaba una muy recomendable charla sobre el diseño de tareas, mostrando el modelo que siguen en el cuerpo técnico y diversas estructuras y variables a tener en cuenta.
Como ejemplo de éste tipo de pautas, nos mostraba el diseño de tareas para finalización. Como podéis ver en la captura del vídeo, destaca las siguientes variables:
- Reducir el espacio.
- Reducir el número de jugadores.
- Aumentando número de balones aumentamos número de finalizaciones.
- Aumentar número de porterías y detalle de las porterías pequeñas para el trabajo de precisión
- En lugar de jugar con el tiempo, ella prefiere reducir el número de toques o el número de pases.
"Mi sistema es la creación y ocupación de espacios"
Jesús Velasco en la Jornadas Técnicas de la Copa de España de Fútbol Sala de Málaga 2020.
Jesús Velasco, en las jornadas de actualización de entrenadores de la Copa de España de Málaga comenzaba su ponencia sobre el juego de cuatro insistiendo en que para él, jugar de 4 o jugar 3-1 no es "su sistema".
Comentaba el técnico toledano que su modelo se basa en la creación y ocupación de espacios, que independientemente del dibujo, "la mejor manera de hacer daño a una defensa es con la movilidad.
La movilidad genera espacios para que mis compañeros ocupen y yo a su vez ocupe los que van dejando ellos para tratar de aprovecharlos".
Como siempre decimos, al final los fundamentos de los sistemas no son tan diferentes y hacen bueno el modelo.
Jesús Velasco, en las jornadas de actualización de entrenadores de la Copa de España de Málaga comenzaba su ponencia sobre el juego de cuatro insistiendo en que para él, jugar de 4 o jugar 3-1 no es "su sistema".
Comentaba el técnico toledano que su modelo se basa en la creación y ocupación de espacios, que independientemente del dibujo, "la mejor manera de hacer daño a una defensa es con la movilidad.
La movilidad genera espacios para que mis compañeros ocupen y yo a su vez ocupe los que van dejando ellos para tratar de aprovecharlos".
Como siempre decimos, al final los fundamentos de los sistemas no son tan diferentes y hacen bueno el modelo.
"Jugar a cosas diferentes en los diferentes espacios"
Tomás de Dios
En la mañana de sábado y tras el torneo interdelaciones, Tomás de Dios desarrollaba su masterclass teórico-práctica en el polideportivo de San Pablo.
Basándose en la metodología que está desarrollando en los últimos años, Tomás marca pautas diferentes en el juego ofensivo en función de la zona del campo en la que estamos jugando.
En iniciación, tratan de jugar a "dos apoyos cortos y uno largo", en los veinte por veinte centrales juegan a buscar unos contra unos dinámicos es decir, a partir de un control en movimiento, o bien situaciones de dos jugadores para "apoyo-desmarque", mientras que en los últimos metros del campo juegan a finalizar rápido, limitando a "tres segundos, pase o segundo palo".
En base a estas premisas, desarrolló una serie de tareas para ir trabajandolas todas e introducirlas en su modelo de juego. ¿Pocos transmiten como Tomás!
En la mañana de sábado y tras el torneo interdelaciones, Tomás de Dios desarrollaba su masterclass teórico-práctica en el polideportivo de San Pablo.
Basándose en la metodología que está desarrollando en los últimos años, Tomás marca pautas diferentes en el juego ofensivo en función de la zona del campo en la que estamos jugando.
En iniciación, tratan de jugar a "dos apoyos cortos y uno largo", en los veinte por veinte centrales juegan a buscar unos contra unos dinámicos es decir, a partir de un control en movimiento, o bien situaciones de dos jugadores para "apoyo-desmarque", mientras que en los últimos metros del campo juegan a finalizar rápido, limitando a "tres segundos, pase o segundo palo".
En base a estas premisas, desarrolló una serie de tareas para ir trabajandolas todas e introducirlas en su modelo de juego. ¿Pocos transmiten como Tomás!
"Integrar la psicología en las tareas"
Fco. Javier de Miguel.
La primera ponencia del domingo corrió a cargo de Francisco Javier de Miguel, psicólogo de la UMA. Javier nos habló sobre su metodología a la hora de trabajar con equipos deportivos, que trata de ser bastante rompedora con la forma más habitual de integración de estos profesionales en los cuerpos técnicos.
En su modelo, el psicólogo trabaja codo con codo con el entrenador en el diseño de tareas, aportando pautas de exigencia psicológica en éstas, bajo la premisa de que también en el aspecto mental se mejora con el entrenamiento. No cree en el trabajo aislado. Resulta muy interesante porque al final es integrar los diferentes aspectos del deporte en el entrenamiento, de igual forma que hacemos, por ejemplo, con la preparación física.
Javier trabaja prácticamente siempre, en rendimiento, con un nivel de exigencia muy alto y midiendo los objetivos que marca. Nos aportó además datos de sus resultados, al menos en entrenos, dentro de su equipo.
Por otro lado, también nos llamó la atención que le da mucha importancia a trabajar al final de las sesiones, cansados, para aumentar el nivel de exigencia y estrés, al revés de la metodología más común.
Muy interesante y enriquecedora. Probaremos.
La primera ponencia del domingo corrió a cargo de Francisco Javier de Miguel, psicólogo de la UMA. Javier nos habló sobre su metodología a la hora de trabajar con equipos deportivos, que trata de ser bastante rompedora con la forma más habitual de integración de estos profesionales en los cuerpos técnicos.
En su modelo, el psicólogo trabaja codo con codo con el entrenador en el diseño de tareas, aportando pautas de exigencia psicológica en éstas, bajo la premisa de que también en el aspecto mental se mejora con el entrenamiento. No cree en el trabajo aislado. Resulta muy interesante porque al final es integrar los diferentes aspectos del deporte en el entrenamiento, de igual forma que hacemos, por ejemplo, con la preparación física.
Javier trabaja prácticamente siempre, en rendimiento, con un nivel de exigencia muy alto y midiendo los objetivos que marca. Nos aportó además datos de sus resultados, al menos en entrenos, dentro de su equipo.
Por otro lado, también nos llamó la atención que le da mucha importancia a trabajar al final de las sesiones, cansados, para aumentar el nivel de exigencia y estrés, al revés de la metodología más común.
Muy interesante y enriquecedora. Probaremos.